jeżeli chodzi o to, co zyska młodzian - to te trzy opcje nie różnią się niczym. Bardziej chodzi o to, jak obydwaj zawodnicy odbiorą tą wiadomość. Jezeli młodzian jest butny, i przekonany o swojej nieprzeciętności, nie spodoba mu się, jeśli powiesz, że "ma się uczyć", czy, że ten starszy jest "idealnym wzorem". Wtedy lepiej powiedzieć, że "wiele by zyskał". Starsi zawodnicy też mogą uznać, że młody powinien "uczyć się" od Niego, a nie tylko "obserwować", czy "nasladować". Przed rozpoczęciem mentoringu popatrz w charakterystykę jednego i drugiego

// Edytowano 1 raz, ostatni raz 25.02.2010 o godz. 15:34

Użytkownik uznał post za pomocny

dzięki za wyjaśnienie. nie mam raczej problemów z przydzialeniem mentorów

Godman, jakie parametry Twoim zdaniem oddają cechę "butny" :-)

ciężko to zobrazować paramertami, ale jak koleś jest napastnikiem, i ma z ostatnich 10 meczy średnią, powiedzmy, 7,5 - czyli całkiem nieźle, ale bez fajerwerków, pochwalisz go, ale dodasz, że może grać lepiej, a on stwierdza, że nie podoba mu się, ze manager jeszcze więcej wymaga. mozna to też zauważyć w tym jak reaguje np. na sugestie, że coś mógłby zmienić (rzadziej strzelać na siłę itd), a ten za każdym razem stwierdza, że nie widzi sensu w zmianie gry. takim zawodnikiem jest np. Paweł Brożek (przynajmniej grający w Wiśle, może w innych, lepszych klubach nabiera nieco pokory

W raportach trenerów i scoutów są informacje dotyczące charakteru.